Le décrochage scolaire revêt des réalités de terrain diverses et éminemment subjectives. Il s’agit d’un phénomène complexe pouvant avoir de graves conséquences, aussi bien pour les jeunes décrocheurs que pour la société dans son ensemble.

Une ‘maladie sociale honteuse’ ?

Dès février 2006, la commission Jeunesse du Rotary club Bruxelles a établi un premier état des lieux aboutissant à un constat inquiétant : le problème existe mais il est préventivement et curativement peu traité en Région de Bruxelles-Capitale. Police, associations commerçantes et associations d’aide aux familles traitent les conséquences du décrochage scolaire, mais rien de construit n’est envisagé pour palier les causes ou prévenir les dérapages. Le phénomène – nié par les écoles pour des raisons de notoriété – est considéré comme ‘une maladie sociale honteuse’. Il faut donc punir et ‘remettre sur le droit chemin’ les adolescents déviants…

Sur base de ces premières considérations, le club a décidé d’entreprendre une action concrète : ‘lancer la problématique’ dans le débat public en initiant un plan de réflexion, de motivation et d’approches multiples, ceci sur trois ans. Objectifs principaux : permettre aux écoles dans leur ensemble de débattre de ce fléau social qu’est le décrochage scolaire et de le combattre ; faire prendre conscience aux décideurs politiques de l’étendue du problème et des mesures à prendre pour enrayer le phénomène.

Les axes de travail sont :

• la science : organisation d’un colloque sur le thème (voir ci-dessous)
• le message : diffusion d’affiches et de dépliants dans les écoles et le monde associatif
• le public : création et mise en œuvre d’un évènement médiatique
• les décideurs : organisation d’un cycle de conférences sur le sujet
• la circulation de l’information : diffusion d’une brochure explicative, création d’un site internet, gestion de blogs interactifs
• l’action de terrain : actions de lutte dans trois communes du nord-ouest de Bruxelles.

Les partenaires choisis par le Rotary club Bruxelles pour l’accompagner dans ses démarches et actions sont la Fondation Gustave Stoop, le Dispositif d’Accrochage Scolaire (DAS), l’asbl Pour la Solidarité et le Centre Solidarité Savoir.

Le plan a véritablement démarré en mars dernier avec la tenue à Ixelles d’un colloque sur le sujet. Le premier résultat tangible est l’édition d’un ouvrage intitulé Décrochage scolaire, comprendre pour agir, reprenant les actes de ce colloque. Deux ministres-présidents et des représentants de tous les secteurs concernés ont participé aux travaux. Ceux-ci ont réuni pas loin de 200 spécialistes.

L’absence très remarquée de directeurs d’établissements scolaires prouve combien le décrochage scolaire est un problème sensible et délicat à traiter. Le chemin à parcourir est encore long.